R help es - Sep 2016 - tips para curso introductorio de R

Gracias chicos por sus opiniones y recomendaciones.

Como dice Javier Rubén, justo lo que quiero es que los chicos aprendan bien
los fundamentos de un lenguaje de programación orientado a objetos para que
no solo copien el script de una librería, corran y ya. Quisiera que
comprendieran los beneficios de R en términos de manipulación de sus bases
de datos y optimización de procesos a través de los loops y demás.

Te respondo Paco, el curso es de 26 horas, intensivo durante dos semanas.
Es introducción a un curso de estadística avanzada, por tanto se espera que
los chicos al salir de mi curso básicamente "no le tengan miedo a este
lenguaje de programación". Yo trabajo con RStudio (al igual que la mayoría
de mi lab), así que utilizaré esta interfaz con ellos también.

Saludos,

----------------------------------------------
*Angela Andrea Camargo Sanabria*
Becaria Postdoctoral
Laboratorio de Análisis para la Conservación de la Biodiversidad
Instituto de Investigaciones sobre los Recursos Naturales (INIRENA)
Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo (UMSNH)
skype: angela.camargo26


2016-09-07 5:14 GMT-06:00 Francisco Rodriguez Sanchez <
f.rodriguez.sanc en gmail.com>:
> Hola Angela,
>
> ¡Mucha suerte con el curso! ¿Cuántas horas de clase son? Si se trata de
> estudiantes de maestria y doctorado, que se prevé utilicen R bastante
> durante los próximos años, creo que merece la pena enseñarles algo de
> programación (lenguaje R) con Rstudio. Nosotros llevamos varios años
> enseñando R así a estudiantes de postgrado de ecología y va bastante
> bien (i.e. siguen usándolo y aprendiendo meses y años después). Si el
> curso es demasiado corto, o se pretende hacer más hincapié en la
> estadística que la programación /per se/, por ejemplo, empezar con
> Rcommander puede ayudar también.
>
> Como ha señalado Pedro hay multitud de cursos disponibles online
> gratuitamente. Muchos de ellos con licencia libre, es decir, que puedes
> reutilizarlos libremente. O simplemente servir de inspiración
>
> Suerte
>
> Paco
>
>
> El 07/09/2016 a las 04:12, Angela Andrea Camargo Sanabria escribió:
> > Buen día a todos:
> >
> > les agradezco de antemano su ayuda sobre este tema relacionado a R
pero
> no
> > del lenguaje de R.
> >
> > Voy a dar un pequeño curso-taller de introducción al lenguaje de R a
> > estudiantes de maestría y doctorado (primer semestre) en Ecología y
> > quisiera conocer algunos tips o recomendaciones basados en su
> experiencia.
> > ¿Cuál sería la mejor estrategia para enseñarles como trabaja R?
> >
> > Cuando he sido estudiante siento que las clases en las que el profe
nos
> > daba el script sólo para correr fueron poco significativas. Me parece
> mejor
> > opción que los estudiantes vayan escribiendo para que se enfrenten a
los
> > errores comunes que uno tiene cuando empieza, por ejemplo, de simple
> > sintaxis.
> >
> > Algo que me ayudó mucho cuando empecé, fue el hecho de escribir en
texto
> lo
> > que habíamos trabajado en el código. Es decir, en mis propias palabras
> > describir qué instrucción estábamos dando. Pienso que eso puede
funcionar
> > también.
> >
> > Estoy abierta a sus comentarios o tal vez estoy en el foro equivocado?
> >
> > Saludos a todos!
> >
> >
> >
> >
> > ----------------------------------------------
> > *Angela Andrea Camargo Sanabria*
> > Becaria Postdoctoral
> > Laboratorio de Análisis para la Conservación de la Biodiversidad
> > Instituto de Investigaciones sobre los Recursos Naturales (INIRENA)
> > Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo (UMSNH)
> > skype: angela.camargo26
> >
> >       [[alternative HTML version deleted]]
> >
> > _______________________________________________
> > R-help-es mailing list
> > R-help-es en r-project.org
> > https://stat.ethz.ch/mailman/listinfo/r-help-es
>
> --
> Dr Francisco Rodriguez-Sanchez
> Integrative Ecology Group
> Estacion Biologica de Doñana - CSIC
> Avda. Americo Vespucio s/n
> 41092 Sevilla (Spain)
> http://bit.ly/frod_san
>
>
>         [[alternative HTML version deleted]]
>
>
> _______________________________________________
> R-help-es mailing list
> R-help-es en r-project.org
> https://stat.ethz.ch/mailman/listinfo/r-help-es
>
	[[alternative HTML version deleted]]

Estupendo. Pues espero que vaya muy bien!

Un par de links con buenos consejos/trucos sobre la docencia de R:

https://gist.github.com/hadley/37c8078eb9d46b5dac7e

http://michaellevy.name/blog/teaching-r-to-200-students-in-a-week/ (y 
esta charla del último useR: 
http://michaellevy.name/blog/useR-talk-on-teaching-R/)

Suerte

Paco

El 07/09/2016 a las 15:53, Angela Andrea Camargo Sanabria
escribió:
> Gracias chicos por sus opiniones y recomendaciones.
>
> Como dice Javier Rubén, justo lo que quiero es que los chicos aprendan 
> bien los fundamentos de un lenguaje de programación orientado a 
> objetos para que no solo copien el script de una librería, corran y 
> ya. Quisiera que comprendieran los beneficios de R en términos de 
> manipulación de sus bases de datos y optimización de procesos a través 
> de los loops y demás.
>
> Te respondo Paco, el curso es de 26 horas, intensivo durante dos 
> semanas. Es introducción a un curso de estadística avanzada, por tanto 
> se espera que los chicos al salir de mi curso básicamente "no le 
> tengan miedo a este lenguaje de programación". Yo trabajo con RStudio 
> (al igual que la mayoría de mi lab), así que utilizaré esta interfaz 
> con ellos también.
>
> Saludos,
>
> ----------------------------------------------
> *Angela Andrea Camargo Sanabria*
> Becaria Postdoctoral
> Laboratorio de Análisis para la Conservación de la Biodiversidad
> Instituto de Investigaciones sobre los Recursos Naturales (INIRENA)
> Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo (UMSNH)
> skype: angela.camargo26
>
>
> 2016-09-07 5:14 GMT-06:00 Francisco Rodriguez Sanchez 
> <f.rodriguez.sanc en gmail.com <mailto:f.rodriguez.sanc en
gmail.com>>:
>
>     Hola Angela,
>
>     ¡Mucha suerte con el curso! ¿Cuántas horas de clase son? Si se
>     trata de
>     estudiantes de maestria y doctorado, que se prevé utilicen R bastante
>     durante los próximos años, creo que merece la pena enseñarles algo de
>     programación (lenguaje R) con Rstudio. Nosotros llevamos varios años
>     enseñando R así a estudiantes de postgrado de ecología y va bastante
>     bien (i.e. siguen usándolo y aprendiendo meses y años después). Si el
>     curso es demasiado corto, o se pretende hacer más hincapié en la
>     estadística que la programación /per se/, por ejemplo, empezar con
>     Rcommander puede ayudar también.
>
>     Como ha señalado Pedro hay multitud de cursos disponibles online
>     gratuitamente. Muchos de ellos con licencia libre, es decir, que
>     puedes
>     reutilizarlos libremente. O simplemente servir de inspiración
>
>     Suerte
>
>     Paco
>
>
>     El 07/09/2016 a las 04:12, Angela Andrea Camargo Sanabria escribió:
>     > Buen día a todos:
>     >
>     > les agradezco de antemano su ayuda sobre este tema relacionado a
>     R pero no
>     > del lenguaje de R.
>     >
>     > Voy a dar un pequeño curso-taller de introducción al lenguaje de R
a
>     > estudiantes de maestría y doctorado (primer semestre) en Ecología
y
>     > quisiera conocer algunos tips o recomendaciones basados en su
>     experiencia.
>     > ¿Cuál sería la mejor estrategia para enseñarles como trabaja R?
>     >
>     > Cuando he sido estudiante siento que las clases en las que el
>     profe nos
>     > daba el script sólo para correr fueron poco significativas. Me
>     parece mejor
>     > opción que los estudiantes vayan escribiendo para que se
>     enfrenten a los
>     > errores comunes que uno tiene cuando empieza, por ejemplo, de
simple
>     > sintaxis.
>     >
>     > Algo que me ayudó mucho cuando empecé, fue el hecho de escribir
>     en texto lo
>     > que habíamos trabajado en el código. Es decir, en mis propias
>     palabras
>     > describir qué instrucción estábamos dando. Pienso que eso puede
>     funcionar
>     > también.
>     >
>     > Estoy abierta a sus comentarios o tal vez estoy en el foro
>     equivocado?
>     >
>     > Saludos a todos!
>     >
>     >
>     >
>     >
>     > ----------------------------------------------
>     > *Angela Andrea Camargo Sanabria*
>     > Becaria Postdoctoral
>     > Laboratorio de Análisis para la Conservación de la Biodiversidad
>     > Instituto de Investigaciones sobre los Recursos Naturales
(INIRENA)
>     > Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo (UMSNH)
>     > skype: angela.camargo26
>     >
>     >       [[alternative HTML version deleted]]
>     >
>     > _______________________________________________
>     > R-help-es mailing list
>     > R-help-es en r-project.org <mailto:R-help-es en
r-project.org>
>     > https://stat.ethz.ch/mailman/listinfo/r-help-es
>     <https://stat.ethz.ch/mailman/listinfo/r-help-es>
>
>     --
>     Dr Francisco Rodriguez-Sanchez
>     Integrative Ecology Group
>     Estacion Biologica de Doñana - CSIC
>     Avda. Americo Vespucio s/n
>     41092 Sevilla (Spain)
>     http://bit.ly/frod_san
>
>
>             [[alternative HTML version deleted]]
>
>
>     _______________________________________________
>     R-help-es mailing list
>     R-help-es en r-project.org <mailto:R-help-es en r-project.org>
>     https://stat.ethz.ch/mailman/listinfo/r-help-es
>     <https://stat.ethz.ch/mailman/listinfo/r-help-es>
>
>
-- 
Dr Francisco Rodriguez-Sanchez
Integrative Ecology Group
Estacion Biologica de Doñana - CSIC
Avda. Americo Vespucio s/n
41092 Sevilla (Spain)
http://bit.ly/frod_san


	[[alternative HTML version deleted]]

Hola,

Tengo una mínima experiencia de impartir clases de R en empresas, aunque me
suelo encontrar con personas que tienen perfiles muy parecidos por nivel de
conocimientos a los que podrían tener alumnos de Facultad, en muchos casos
los alumnos han sido recién titulados. Para mí, la opción de dar un código
y que lo repliquen no tiene mucho sentido, no es didáctico y he visto que
no consigue que el alumno asimile los conceptos.

La aproximación que suelo utilizar es la desde el minuto primero, empezar a
trabajar con un conjunto de datos. Äprender a importar el conjunto, revisar
los tipos de objetos y empezar a ver resultados bien en modo summary,
tablas o gráficos. Aunque lo gráfico suele abrir una puerta de complejidad
que al final requiere tratarlo como tema aparte. En el proceso, conforme va
conociendo cómo hacer más y más cosas, efectivamente es conveniente (y así
suelen hacer) el incluir comentarios sobre lo que significa cada etapa,
función, etc...

Sobre material, cursos de formación disponibles, con diferencia, el mejor
preparado que he visto es el de DataCamp y luego diría que Lynda.com
(frente a lo que ofrece Cursera y Udemy).

Saludos,
Carlos Ortega
www.qualityexcellence.es

El 7 de septiembre de 2016, 15:53, Angela Andrea Camargo Sanabria <
angela.andrea.camargo en gmail.com> escribió:
> Gracias chicos por sus opiniones y recomendaciones.
>
> Como dice Javier Rubén, justo lo que quiero es que los chicos aprendan bien
> los fundamentos de un lenguaje de programación orientado a objetos para que
> no solo copien el script de una librería, corran y ya. Quisiera que
> comprendieran los beneficios de R en términos de manipulación de sus bases
> de datos y optimización de procesos a través de los loops y demás.
>
> Te respondo Paco, el curso es de 26 horas, intensivo durante dos semanas.
> Es introducción a un curso de estadística avanzada, por tanto se espera que
> los chicos al salir de mi curso básicamente "no le tengan miedo a este
> lenguaje de programación". Yo trabajo con RStudio (al igual que la
mayoría
> de mi lab), así que utilizaré esta interfaz con ellos también.
>
> Saludos,
>
> ----------------------------------------------
> *Angela Andrea Camargo Sanabria*
> Becaria Postdoctoral
> Laboratorio de Análisis para la Conservación de la Biodiversidad
> Instituto de Investigaciones sobre los Recursos Naturales (INIRENA)
> Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo (UMSNH)
> skype: angela.camargo26
>
>
> 2016-09-07 5:14 GMT-06:00 Francisco Rodriguez Sanchez <
> f.rodriguez.sanc en gmail.com>:
>
> > Hola Angela,
> >
> > ¡Mucha suerte con el curso! ¿Cuántas horas de clase son? Si se trata
de
> > estudiantes de maestria y doctorado, que se prevé utilicen R bastante
> > durante los próximos años, creo que merece la pena enseñarles algo de
> > programación (lenguaje R) con Rstudio. Nosotros llevamos varios años
> > enseñando R así a estudiantes de postgrado de ecología y va bastante
> > bien (i.e. siguen usándolo y aprendiendo meses y años después). Si el
> > curso es demasiado corto, o se pretende hacer más hincapié en la
> > estadística que la programación /per se/, por ejemplo, empezar con
> > Rcommander puede ayudar también.
> >
> > Como ha señalado Pedro hay multitud de cursos disponibles online
> > gratuitamente. Muchos de ellos con licencia libre, es decir, que
puedes
> > reutilizarlos libremente. O simplemente servir de inspiración
> >
> > Suerte
> >
> > Paco
> >
> >
> > El 07/09/2016 a las 04:12, Angela Andrea Camargo Sanabria escribió:
> > > Buen día a todos:
> > >
> > > les agradezco de antemano su ayuda sobre este tema relacionado a
R pero
> > no
> > > del lenguaje de R.
> > >
> > > Voy a dar un pequeño curso-taller de introducción al lenguaje de
R a
> > > estudiantes de maestría y doctorado (primer semestre) en Ecología
y
> > > quisiera conocer algunos tips o recomendaciones basados en su
> > experiencia.
> > > ¿Cuál sería la mejor estrategia para enseñarles como trabaja R?
> > >
> > > Cuando he sido estudiante siento que las clases en las que el
profe nos
> > > daba el script sólo para correr fueron poco significativas. Me
parece
> > mejor
> > > opción que los estudiantes vayan escribiendo para que se
enfrenten a
> los
> > > errores comunes que uno tiene cuando empieza, por ejemplo, de
simple
> > > sintaxis.
> > >
> > > Algo que me ayudó mucho cuando empecé, fue el hecho de escribir
en
> texto
> > lo
> > > que habíamos trabajado en el código. Es decir, en mis propias
palabras
> > > describir qué instrucción estábamos dando. Pienso que eso puede
> funcionar
> > > también.
> > >
> > > Estoy abierta a sus comentarios o tal vez estoy en el foro
equivocado?
> > >
> > > Saludos a todos!
> > >
> > >
> > >
> > >
> > > ----------------------------------------------
> > > *Angela Andrea Camargo Sanabria*
> > > Becaria Postdoctoral
> > > Laboratorio de Análisis para la Conservación de la Biodiversidad
> > > Instituto de Investigaciones sobre los Recursos Naturales
(INIRENA)
> > > Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo (UMSNH)
> > > skype: angela.camargo26
> > >
> > >       [[alternative HTML version deleted]]
> > >
> > > _______________________________________________
> > > R-help-es mailing list
> > > R-help-es en r-project.org
> > > https://stat.ethz.ch/mailman/listinfo/r-help-es
> >
> > --
> > Dr Francisco Rodriguez-Sanchez
> > Integrative Ecology Group
> > Estacion Biologica de Doñana - CSIC
> > Avda. Americo Vespucio s/n
> > 41092 Sevilla (Spain)
> > http://bit.ly/frod_san
> >
> >
> >         [[alternative HTML version deleted]]
> >
> >
> > _______________________________________________
> > R-help-es mailing list
> > R-help-es en r-project.org
> > https://stat.ethz.ch/mailman/listinfo/r-help-es
> >
>
>         [[alternative HTML version deleted]]
>
> _______________________________________________
> R-help-es mailing list
> R-help-es en r-project.org
> https://stat.ethz.ch/mailman/listinfo/r-help-es
>


-- 
Saludos,
Carlos Ortega
www.qualityexcellence.es

	[[alternative HTML version deleted]]

Gracias Carlos.
Tu consejo de la base de datos suena muy bien.

Saludos,

----------------------------------------------
*Angela Andrea Camargo Sanabria*
Becaria Postdoctoral
Laboratorio de Análisis para la Conservación de la Biodiversidad
Instituto de Investigaciones sobre los Recursos Naturales (INIRENA)
Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo (UMSNH)
skype: angela.camargo26


2016-09-07 10:49 GMT-06:00 Carlos Ortega <cof en qualityexcellence.es>:
> Hola,
>
> Tengo una mínima experiencia de impartir clases de R en empresas, aunque
> me suelo encontrar con personas que tienen perfiles muy parecidos por nivel
> de conocimientos a los que podrían tener alumnos de Facultad, en muchos
> casos los alumnos han sido recién titulados. Para mí, la opción de dar un
> código y que lo repliquen no tiene mucho sentido, no es didáctico y he
> visto que no consigue que el alumno asimile los conceptos.
>
> La aproximación que suelo utilizar es la desde el minuto primero, empezar
> a trabajar con un conjunto de datos. Äprender a importar el conjunto,
> revisar los tipos de objetos y empezar a ver resultados bien en modo
> summary, tablas o gráficos. Aunque lo gráfico suele abrir una puerta de
> complejidad que al final requiere tratarlo como tema aparte. En el proceso,
> conforme va conociendo cómo hacer más y más cosas, efectivamente es
> conveniente (y así suelen hacer) el incluir comentarios sobre lo que
> significa cada etapa, función, etc...
>
> Sobre material, cursos de formación disponibles, con diferencia, el mejor
> preparado que he visto es el de DataCamp y luego diría que Lynda.com
> (frente a lo que ofrece Cursera y Udemy).
>
> Saludos,
> Carlos Ortega
> www.qualityexcellence.es
>
> El 7 de septiembre de 2016, 15:53, Angela Andrea Camargo Sanabria <
> angela.andrea.camargo en gmail.com> escribió:
>
>> Gracias chicos por sus opiniones y recomendaciones.
>>
>> Como dice Javier Rubén, justo lo que quiero es que los chicos aprendan
>> bien
>> los fundamentos de un lenguaje de programación orientado a objetos para
>> que
>> no solo copien el script de una librería, corran y ya. Quisiera que
>> comprendieran los beneficios de R en términos de manipulación de sus
bases
>> de datos y optimización de procesos a través de los loops y demás.
>>
>> Te respondo Paco, el curso es de 26 horas, intensivo durante dos
semanas.
>> Es introducción a un curso de estadística avanzada, por tanto se espera
>> que
>> los chicos al salir de mi curso básicamente "no le tengan miedo a
este
>> lenguaje de programación". Yo trabajo con RStudio (al igual que la
mayoría
>> de mi lab), así que utilizaré esta interfaz con ellos también.
>>
>> Saludos,
>>
>> ----------------------------------------------
>>
>> *Angela Andrea Camargo Sanabria*
>> Becaria Postdoctoral
>> Laboratorio de Análisis para la Conservación de la Biodiversidad
>> Instituto de Investigaciones sobre los Recursos Naturales (INIRENA)
>> Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo (UMSNH)
>> skype: angela.camargo26
>>
>>
>> 2016-09-07 5:14 GMT-06:00 Francisco Rodriguez Sanchez <
>> f.rodriguez.sanc en gmail.com>:
>>
>> > Hola Angela,
>> >
>> > ¡Mucha suerte con el curso! ¿Cuántas horas de clase son? Si se
trata de
>> > estudiantes de maestria y doctorado, que se prevé utilicen R
bastante
>> > durante los próximos años, creo que merece la pena enseñarles algo
de
>> > programación (lenguaje R) con Rstudio. Nosotros llevamos varios
años
>> > enseñando R así a estudiantes de postgrado de ecología y va
bastante
>> > bien (i.e. siguen usándolo y aprendiendo meses y años después). Si
el
>> > curso es demasiado corto, o se pretende hacer más hincapié en la
>> > estadística que la programación /per se/, por ejemplo, empezar con
>> > Rcommander puede ayudar también.
>> >
>> > Como ha señalado Pedro hay multitud de cursos disponibles online
>> > gratuitamente. Muchos de ellos con licencia libre, es decir, que
puedes
>> > reutilizarlos libremente. O simplemente servir de inspiración
>> >
>> > Suerte
>> >
>> > Paco
>> >
>> >
>> > El 07/09/2016 a las 04:12, Angela Andrea Camargo Sanabria
escribió:
>> > > Buen día a todos:
>> > >
>> > > les agradezco de antemano su ayuda sobre este tema
relacionado a R
>> pero
>> > no
>> > > del lenguaje de R.
>> > >
>> > > Voy a dar un pequeño curso-taller de introducción al lenguaje
de R a
>> > > estudiantes de maestría y doctorado (primer semestre) en
Ecología y
>> > > quisiera conocer algunos tips o recomendaciones basados en su
>> > experiencia.
>> > > ¿Cuál sería la mejor estrategia para enseñarles como trabaja
R?
>> > >
>> > > Cuando he sido estudiante siento que las clases en las que el
profe
>> nos
>> > > daba el script sólo para correr fueron poco significativas.
Me parece
>> > mejor
>> > > opción que los estudiantes vayan escribiendo para que se
enfrenten a
>> los
>> > > errores comunes que uno tiene cuando empieza, por ejemplo, de
simple
>> > > sintaxis.
>> > >
>> > > Algo que me ayudó mucho cuando empecé, fue el hecho de
escribir en
>> texto
>> > lo
>> > > que habíamos trabajado en el código. Es decir, en mis propias
palabras
>> > > describir qué instrucción estábamos dando. Pienso que eso
puede
>> funcionar
>> > > también.
>> > >
>> > > Estoy abierta a sus comentarios o tal vez estoy en el foro
equivocado?
>> > >
>> > > Saludos a todos!
>> > >
>> > >
>> > >
>> > >
>> > > ----------------------------------------------
>> > > *Angela Andrea Camargo Sanabria*
>> > > Becaria Postdoctoral
>> > > Laboratorio de Análisis para la Conservación de la
Biodiversidad
>> > > Instituto de Investigaciones sobre los Recursos Naturales
(INIRENA)
>> > > Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo (UMSNH)
>> > > skype: angela.camargo26
>> > >
>> > >       [[alternative HTML version deleted]]
>> > >
>> > > _______________________________________________
>> > > R-help-es mailing list
>> > > R-help-es en r-project.org
>> > > https://stat.ethz.ch/mailman/listinfo/r-help-es
>> >
>> > --
>> > Dr Francisco Rodriguez-Sanchez
>> > Integrative Ecology Group
>> > Estacion Biologica de Doñana - CSIC
>> > Avda. Americo Vespucio s/n
>> > 41092 Sevilla (Spain)
>> > http://bit.ly/frod_san
>> >
>> >
>> >         [[alternative HTML version deleted]]
>> >
>> >
>> > _______________________________________________
>> > R-help-es mailing list
>> > R-help-es en r-project.org
>> > https://stat.ethz.ch/mailman/listinfo/r-help-es
>> >
>>
>>         [[alternative HTML version deleted]]
>>
>> _______________________________________________
>> R-help-es mailing list
>> R-help-es en r-project.org
>> https://stat.ethz.ch/mailman/listinfo/r-help-es
>>
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> Saludos,
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